Le 25 mai 2015 s’est tenu le colloque « Une plateforme de recherche et d’expérimentation pour l’édition ouverte » organisé par Vincent Larivière, professeur à l’École de bibliothéconomie et des sciences de l’information de l’Université de Montréal (EBSI) et directeur scientifique de la plateforme Érudit, dans le
L’augmentation de la vitesse de calcul des ordinateurs et la création de grands corpus de données numériques permet depuis peu de mener des projets de recherche avancée dans le domaine des humanités numériques. Les informations recueillies doivent cependant être traitées, catégorisées, sélectionnées puis mises en
Érudit-RCDR 2015-2017 : un partenariat canadien pour le libre accès Érudit signait à l’hiver 2015 un important partenariat avec le consortium des universités canadiennes RCDR pour le soutien à l’édition savante canadienne et à la diffusion en libre accès. Ce partenariat réunit à l’échelle du
Avec l’accélération des pratiques numériques et le développement du libre accès aux résultats de la recherche, quels rôles les presses universitaires vont-elles être amenées à jouer dans la diffusion savante? Benoît Melançon, professeur à l’Université de Montréal et directeur scientifique des Presses de l’Université de
Communiqué de presse Montréal (Québec), le 17 avril 2015 – La plateforme de diffusion et de recherche Érudit est fière d’annoncer la nomination du professeur Vincent Larivière au poste de directeur scientifique. À ce titre, M. Larivière participera à la planification des grandes orientations stratégiques
Communiqué de presse Montréal (Québec), le 23 janvier 2015 – La plateforme de diffusion et de recherche Érudit reçoit un financement de 1,4 M$ par la Fondation canadienne pour l’innovation (FCI) dans l’objectif de renforcer son offre de services à la communauté universitaire canadienne, d’accélérer
Le fonds de recherche du Québec Société et Culture a primé Marie-Eve Gonthier, étudiante au doctorat en éducation à l’Université du Québec à Rimouski, pour son article sur l’influence du clavardage chez les adolescents publié dans la Revue des sciences de l’éducation. Nous vous invitons
